El uso de la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje de la bioestadística en estudiantes de medicina

Resumen

El presente estudio aborda la integración de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza de bioestadística en estudiantes de Medicina de una universidad pública de Ecuador. El objetivo principal fue determinar el impacto del uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de bioestadística. Se adoptó una metodología cuantitativa y descriptiva, aplicando encuestas estructuradas a 41 estudiantes y 3 docentes de sexto semestre de Medicina. Los datos fueron procesados mediante el software estadístico SPSS. Los resultados muestran que el 73% del profesorado no utiliza habitualmente herramientas tecnológicas, mientras que solo un 27% las incorpora ocasionalmente, reflejando una persistencia de métodos tradicionales centrados en la exposición magistral. En cuanto al acceso estudiantil, el 61% carece de recursos digitales específicos, limitándose a fuentes generales de internet; no obstante, el 84% de los estudiantes manifiesta una actitud favorable hacia el uso de software educativo. Estas cifras evidencian una alta disposición estudiantil para el cambio metodológico, pero también resaltan la necesidad de superar barreras pedagógicas y de acceso. Las conclusiones destacan la urgencia de implementar estrategias institucionales que fortalezcan la capacitación docente en competencias digitales, el diseño de recursos didácticos interactivos y la mejora de la infraestructura tecnológica, permitiendo así el desarrollo de aprendizajes significativos y el fortalecimiento de competencias estadísticas fundamentales para la práctica médica basada en la evidencia.